Repositorio Académico Digital - Universidad ORT Uruguay

El Repositorio Académico Digital de la Universidad ORT Uruguay es un espacio para almacenar, organizar, preservar, dar libre acceso y visibilidad a nivel nacional e internacional de la producción científica, académica y cultural generada por los integrantes de la comunidad universitaria, en formato digital.

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Envíos recientes

Tasklink
(Universidad ORT Uruguay, 2024) Sanchez Barre, Valentín Francisco; Rodríguez Beriao, Federico; Macedo Dollanart, Marcelo Miguel; Gibbs Alvarez, Nicolás Ignacio; Cagnani Oña, Marcelo Fabián; Matalonga Motta, Santiago; Nieves Lema, Ruben Carlos
El presente proyecto desarrolla Tasklink, una aplicación móvil orientada a optimizar la búsqueda y contratación de proveedores de servicios para tareas cotidianas, como carpintería, jardinería y electricidad. La propuesta surge ante las limitaciones de los mecanismos tradicionales de recomendación, basados principalmente en referencias personales, que pueden resultar ineficientes y dificultar la evaluación de la confiabilidad de los prestadores. En este contexto, Tasklink busca facilitar la conexión entre la oferta y la demanda de servicios mediante una plataforma accesible, intuitiva y transparente, que contribuya a fortalecer la confianza entre sus usuarios. La solución se encuentra en la etapa de desarrollo de un producto mínimo viable (MVP) compatible con dispositivos iOS y Android. Su arquitectura tecnológica adopta un modelo cliente-servidor con un monolito modular, utilizando Flutter para el desarrollo de la aplicación móvil, .NET para el backend, PostgreSQL para la gestión de datos y Firebase para los procesos de autenticación. El proceso de desarrollo se basó en una metodología ágil Scrum adaptada, complementada con principios de Design Thinking para incorporar las necesidades y perspectivas de los usuarios. Para ello, se realizaron encuestas, entrevistas y pruebas de usabilidad, que permitieron orientar el diseño de la interfaz y optimizar los flujos de interacción tanto para quienes contratan servicios como para quienes los ofrecen. En síntesis, Tasklink constituye una propuesta tecnológica que busca mejorar la gestión de servicios cotidianos mediante la digitalización de los procesos de búsqueda y contratación. Asimismo, presenta potencial para favorecer el trabajo independiente y flexible, contribuyendo al desarrollo del mercado local de servicios.
PetSuite
(Universidad ORT Uruguay, 2026) Rebollo, Sabrina; Rocha, Leticia; Montero, Martín; Valín Mederos, Alexis
El plan de negocios PetSuite, se presenta como una plataforma digital orientada a la profesionalización de los servicios para mascotas, que integra en un mismo entorno la gestión operativa de los prestadores y la experiencia de los tutores. Se concibe como una solución orientada a aliviar la carga de trabajo y la pérdida de tiempo operativa, que prioriza funcionalidades valiosas sobre su atomización para el prestador, con una propuesta de valor clara para los tutores, basada en la centralización de la información, la transparencia del servicio y la confianza. Como mercado estratégico de implementación el plan se focaliza en Brasil, dada la escala de su mercado, el dinamismo del ecosistema pet y las brechas estructurales en la oferta de servicios, tanto médicos como no médicos, que posicionan al país como un entorno especialmente atractivo para una solución tecnológica orientada a la profesionalización de prestadores de servicios.
Crema de alivio menstrual
(Universidad ORT Uruguay, 2024) León Camarano, Horacio Joaquín de; Carrero, Juan Pablo
El trabajo presenta el desarrollo de marca, plan de marketing y comercial para una crema natural cuya función es el alivio del dolor y la hinchazón abdominal durante la menstruación. La misma esta elaborada con ingredientes naturales que trabajan directamente sobre la hinchazón y que desde la aromaterapia contribuyen a la relajación y sensación de bienestar incidiendo así sobre los cambios de ánimo en la mujer. El modo de uso consiste en colocar la crema en las manos, aplicar con un masaje abdominal e inhalar el aroma de las manos o aplicándolo bajo la nariz.
Gestión de la inclusión educativa
(Universidad ORT Uruguay, 2026) Machín Custiel, María Beatriz; Sajevicius Scher, Dora Rossana; Sequeira De Furia, Victoria Elizabeth; Tejera Techera, Andrea María; Santos Perez, Luz Honor
La siguiente memoria final desarrolla su investigación en una escuela de educación primaria pública, ubicada en una localidad del interior de Uruguay. El estudio investiga las dificultades que enfrenta la gestión institucional, para garantizar procesos de inclusión efectiva para estudiantes con Trastorno de Espectro Autista (TEA). Esta investigación constó de dos fases fundamentales. En la primera, denominada fase diagnóstica, se realizó una aproximación a la comprensión del problema a través de un estudio de caso con enfoque cualitativo. Para ello, se aplicaron dos entrevistas exploratorias al equipo de dirección y posteriormente entrevistas semiestructuradas a docentes, equipo de dirección y acompañantes terapéuticos. En la segunda fase, denominada de elaboración del Plan de Mejora Organizacional (PMO), se diseñó una propuesta de mejora, en base a los hallazgos obtenidos. El problema identificado radica en que los docentes enfrentan dificultades para incluir alumnos con Trastorno de Espectro Autista (TEA) en el aula, cuyos principales factores causales detectados son la insuficiente formación docente sobre TEA, la falta de protocolos de actuación institucional, la necesidad de optimizar recursos, y la falta de estrategias pedagógicas, para incluir con éxito en el aula. A partir de este diagnóstico, la propuesta de intervención se centra en la institucionalización de estrategias, mediante un plan de formación sistemático, que procure transformar las prácticas aisladas en una política de centro que asegure el derecho a la educación inclusiva.
Gestión educativa y condiciones organizacionales para la integración pedagógica de tecnologías digitales
(Universidad ORT Uruguay, 2026) Giannini Carrera, Silvana Sofía; Sequeira De Furia, Victoria Elizabeth; Téliz Rebollo, Fabián Alejandro; Tejera Techera, Andrea María; Correa Budes, Pablo Daniel
La presente investigación educativa, de carácter aplicado, analiza el proceso de integración de las tecnologías digitales en una escuela pública de educación primaria del interior del país, con especial énfasis en los desafíos asociados a la gestión y al liderazgo institucional. Desde un enfoque cualitativo y mediante un estudio de caso, se buscó comprender de qué manera determinadas condiciones organizacionales incidían en el uso pedagógico de las tecnologías y en las dinámicas institucionales cotidianas. El abordaje metodológico comprendió entrevistas exploratorias al equipo directivo, entrevistas semiestructuradas al colectivo docente y análisis de documentos institucionales. El diagnóstico permitió identificar niveles heterogéneos de apropiación tecnológica entre los docentes, así como una débil articulación entre las prácticas pedagógicas desarrolladas en el centro. Si bien se reconocieron experiencias significativas de incorporación de tecnologías digitales, estas se presentaban de forma fragmentada y con dificultades para sostenerse y proyectarse institucionalmente. Esta situación se vinculó con debilidades en los procesos de planificación, coordinación pedagógica, trabajo colaborativo y conducción institucional. En respuesta a los hallazgos, y en consonancia con el carácter aplicado del estudio, se diseñó un plan de mejora institucional orientado a fortalecer la gestión del centro y promover una integración pedagógica progresiva, equitativa y sostenible de las tecnologías digitales. La propuesta contempla la construcción de criterios comunes, instancias de formación y acompañamiento docente, y el fortalecimiento de los procesos de planificación y evaluación. Los resultados destacan el liderazgo educativo como una condición relevante para promover la mejora organizacional y favorecer una cultura institucional basada en la innovación pedagógica, la colaboración profesional y la mejora continua.