Las TIC y la perspectiva intercultural en un programa de modalidad e-learning de educación superior para una educación inclusiva

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dc.contributor.advisorRosemberg, Celia Renataes
dc.contributor.tribunalSarlé, Patricia M.es
dc.contributor.tribunalGarcía, Carlos Marceloes
dc.contributor.tribunalVaillant Alcalde, Denise Elenaes
dc.creatorArrueta Rodriguez, José Antonio
dc.date.accessioned2019-12-07T08:00:55Z
dc.date.available2019-12-07T08:00:55Z
dc.date.issued2019es
dc.descriptionIncluye bibliografía y anexoses
dc.description.abstractEsta investigación debe su importancia a tres argumentos: la adecuación de un diseño curricular de inclusión sociocultural. Segundo, se basa en la necesidad de ampliar servicios educativos con TIC para población indígena en educación superior; y porque el conocimiento producido es un insumo de formación desde matrices culturales diversas en procesos de globalización cultural. Su objeto es el discurso de estudiantes en un medio virtual: las interacciones en un foro y los temas que despliegan desde su condición indígena con el propósito de gestionar sus ideas y conocimientos de su condición étnica, sus experiencias y representaciones culturales desde una perspectiva intercultural. El estudio se basa en nociones sobre identidad étnica y etnicidad, conocimiento e interculturalidad como armazón del marco teórico. La discusión se orienta a establecer las concepciones propias de los participantes en contraste con aquellas aportadas por diversos autores. Se recurrió a una metodología mixta, se elaboraron las categorías desde la teoría fundamentada llegando a tres categorías de orden superior: la comunidad, el antagonismo y el mesianismo. Se realizó el análisis de las interacciones. En este último se acude a la identificación de tipos de interacciones en el discurso electrónico virtual en ambientes mediados por ordenadores. El análisis cuantitativo buscó examinar hipótesis entre contenidos cualitativos y los tipos de interacción. Asimismo, buscó establecer relaciones de asociación entre los contenidos culturales y el género, el lugar de procedencia de los estudiantes con los tipos de interacciones, y estas dos variables sociodemográficas. En el análisis se aplicó el estadístico de ajuste JI-cuadrado para comprobar la interdependencia entre categorías y variables. El contraste en el discurso, muestra tendencias tanto en contenidos como de interacción, señalando variaciones de acuerdo a problemáticas propias de cada región e intereses de las organizaciones indígenas. Se percibe un “peso cultural” distintivo en la “comunidad indígena” homogéneo con polarización entre lo indígena y lo no-indígena. Lo más novedoso de la investigación es la relación entre sujetos indígenas, el medio virtual y el contexto de enseñanza mediada por ordenadores para gestionar sus aprendizajes. Experiencia que permite visualizar los alcances y límites de las TIC y población étnicamente identificada con los Derechos Indígenas.es
dc.format.extent311 p. diagrs., tbls.es
dc.identifier.citationArrueta Rodriguez, J. A. (2019). Las TIC y la perspectiva intercultural en un programa de modalidad e-learning de educación superior para una educación inclusiva (Tesis). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Recuperado de https://rad.ort.edu.uy/handle/20.500.11968/4088es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11968/4088
dc.languageEspañol.es
dc.publisherUniversidad ORT Uruguayes
dc.relation.otherhttps://bibliotecas.ort.edu.uy/bibid/89789es
dc.subjectEDUCACIÓN INCLUSIVAes
dc.subjectINDÍGENASes
dc.subjectTIC-TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNes
dc.subjectPROYECTOS-DCes
dc.subjectANÁLISIS DE DISCURSOes
dc.subjectETNICIDADes
dc.subjectMENSAJERÍA ELECTRÓNICAes
dc.subjectE-LEARNINGes
dc.subjectTECNOLOGÍA EDUCATIVA-FOROSes
dc.titleLas TIC y la perspectiva intercultural en un programa de modalidad e-learning de educación superior para una educación inclusivaes
dc.typeTrabajo final de carreraes
ort.thesis.careerIE - Doctorado en Educación - DCes
ort.thesis.degreegrantorInstituto de Educaciónes
ort.thesis.degreelevelDoctoradoes
ort.thesis.degreenameDoctor en Educaciónes
ort.thesis.degreetypeTesises
ort.thesis.noteTesis (Doctorado). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educaciónes
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