Percepción de legos sobre el entrenamiento en reanimación cardíaca básica para la cadena de supervivencia en la Escuela de Sanidad de las Fuerzas Armadas Uruguayas

Abstract

La siguiente tesis explora, identifica e interpreta las percepciones de integrantes legos de las Fuerzas Armadas del Uruguay, sin conocimientos previos en reanimación cardíaca básica, en relación con su experiencia formativa y el aprendizaje alcanzado en talleres sobre esta temática desarrollados mediante la estrategia pedagógica de la simulación. La investigación adoptó un enfoque mixto con un diseño secuencial en dos fases: la primera de carácter cuantitativo consistió en la aplicación de una encuesta a 546 participantes con el objetivo de construir un índice de satisfacción que midiera la experiencia y la percepción del aprendizaje, la segunda, de naturaleza cualitativa, se centró en entrevistas en profundidad a 15 participantes, lo que permitió ahondar en las dimensiones más subjetivas de sus percepciones. Los resultados mostraron, desde el análisis cualitativo, una valoración satisfactoria del taller en cuanto a experiencia vivencial y percepción de aprendizaje, hallazgo que corroboró en un 94,1% de los encuestados tienen índices elevados de satisfacción. No obstante, aparecieron discrepancias entre los hallazgos cualitativos y cuantitativos respecto a la seguridad psicológica, asimismo, se señaló como obstáculo el tiempo limitado destinado a la práctica, mientras que se enfatizó como necesidad futura la realización de refuerzos periódicos en escenarios realistas.