Recomendaciones bibliográficas e intercambio entre lectores en el jardín de infantes
dc.creator | Molinari, María Claudia | |
dc.date | 2018-03-12 | |
dc.description | En las distintas secciones del jardín de infantes es posible organizar acciones sistemáticas que inicien a los niños en las prácticas sociales de lectura y escritura. Desde estas acciones tempranas, formarse como usuarios de la lengua escrita supone resolver situaciones complejas, diversas, con claros propósitos comunicativos. | es-ES |
dc.format | application/pdf | |
dc.identifier | https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2782 | |
dc.identifier | 10.18861/cied.2000.1.7.2782 | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Universidad ORT Uruguay | es-ES |
dc.relation | https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2782/2759 | |
dc.rights.level | Derechos de autor 2018 Cuadernos de Investigación Educativa | es-ES |
dc.source | Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 1 Núm. 7 (2000): Cuadernos de Investigación Educativa; 29 - 35 | es-ES |
dc.source | 1688-9304 | |
dc.source | 1510-2432 | |
dc.source | 10.18861/cied.2000.1.7 | |
dc.title | Recomendaciones bibliográficas e intercambio entre lectores en el jardín de infantes | es-ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |