Recomendaciones bibliográficas e intercambio entre lectores en el jardín de infantes

dc.creator	Molinari, María Claudia
dc.date	2018-03-12
dc.description	En las distintas secciones del jardín de infantes es posible organizar acciones sistemáticas que inicien a los niños en las prácticas sociales de lectura y escritura. Desde estas acciones tempranas, formarse como usuarios de la lengua escrita supone resolver situaciones complejas, diversas, con claros propósitos comunicativos.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.identifier	https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2782
dc.identifier	10.18861/cied.2000.1.7.2782
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad ORT Uruguay	es-ES
dc.relation	https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2782/2759
dc.rights	Derechos de autor 2018 Cuadernos de Investigación Educativa	es-ES
dc.source	Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 1 No. 7 (2000); 29 - 35	en-US
dc.source	Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 1 Núm. 7 (2000); 29 - 35	es-ES
dc.source	Cuadernos de Investigación Educativa; v. 1 n. 7 (2000); 29 - 35	pt-BR
dc.source	1688-9304
dc.source	1510-2432
dc.source	10.18861/cied.2000.1.7
dc.title	Recomendaciones bibliográficas e intercambio entre lectores en el jardín de infantes	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Collections