Recomendaciones bibliográficas e intercambio entre lectores en el jardín de infantes
Resumen
En
Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 1 Núm. 7 (2000); 29 - 35
1688-9304
1510-2432
10.18861/cied.2000.1.7
1688-9304
1510-2432
10.18861/cied.2000.1.7
Nota de tesis
Título obtenido
Notas
En las distintas secciones del jardín de infantes es posible organizar acciones sistemáticas que inicien a los niños en las prácticas sociales de lectura y escritura. Desde estas acciones tempranas, formarse como usuarios de la lengua escrita supone resolver situaciones complejas, diversas, con claros propósitos comunicativos.
Temas
Tipo de material
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https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2782
10.18861/cied.2000.1.7.2782
10.18861/cied.2000.1.7.2782