Recomendaciones bibliográficas e intercambio entre lectores en el jardín de infantes
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Universidad ORT Uruguay
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Abstract
En
Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 1 Núm. 7 (2000): Cuadernos de Investigación Educativa; 29 - 35
1688-9304
1510-2432
10.18861/cied.2000.1.7
1688-9304
1510-2432
10.18861/cied.2000.1.7
Thesis note
Thesis degree name
Notes
En las distintas secciones del jardín de infantes es posible organizar acciones sistemáticas que inicien a los niños en las prácticas sociales de lectura y escritura. Desde estas acciones tempranas, formarse como usuarios de la lengua escrita supone resolver situaciones complejas, diversas, con claros propósitos comunicativos.
Subject
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info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
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10.18861/cied.2000.1.7.2782