Acortando brechas y tendiendo puentes en el Primer Ciclo escolar : acción de Formación para maestros que atienden desde nivel dos años a segundo de Primaria

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dc.contributor.tribunalMazzotti Diez, Wellington Josées
dc.contributor.tribunalQuesta Torterolo, Mariela Estheres
dc.contributor.tribunalBernasconi Piñeyrúa, Gabrielaes
dc.creatorCampos Cabrera, Marianela Esther
dc.date.accessioned2019-08-02T07:52:14Z
dc.date.available2019-08-02T07:52:14Z
dc.date.issued2019es
dc.descriptionIncluye bibliografía y anexoses
dc.description.abstractEl presente diseño de la actividad de formación es no formal. Se enfoca en la especificidad que debe tener la atención y educación de los niños en la primera infancia hasta segundo año escolar. Específicamente plantea el abordaje del proyecto de primer ciclo, comenzando con estudio y análisis comparativo de los currículos vigentes, del juego y su didáctica, así como las características y estrategias didácticas específicas para el abordaje de la enseñanza a través del juego en las áreas del conocimiento de sí mismo y de la comunicación. Se sustenta en un diagnóstico de las necesidades formativas de las docentes que atienden a la primera infancia en una institución privada del interior del país desde los dos años a sexto año escolar, diseñado e implementado en la institución elegida. El mismo permite identificar claramente las necesidades en relación a la especificidad de la enseñanza en este tramo etario, las cuales son reconocidas tanto por las supervisoras, como por las educadoras y maestras, quienes expresan su preocupación por el corte que se produce al pasar los niños a primer año escolar. Plantean reiteradamente su disposición y expectativas en relación a participar de una actividad formativa específica. La propuesta de formación es semipresencial, incluye a todos los docentes del primer ciclo del colegio, se extiende durante seis meses del año y consta de seis encuentros presenciales que abarcan la exposición docente, los talleres y la realización de propuestas de actividades en el aula virtual.es
dc.format.extent139 p. diagrs., tbls.es
dc.identifier.citationCampos Cabrera, M. E. (2019). Acortando brechas y tendiendo puentes en el Primer Ciclo escolar: acción de Formación para maestros que atienden desde nivel dos años a segundo de Primaria (Trabajo final). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Recuperado de https://rad.ort.edu.uy/handle/20.500.11968/4021es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11968/4021
dc.languageEspañoles
dc.publisherUniversidad ORT Uruguayes
dc.relation.otherhttps://bibliotecas.ort.edu.uy/bibid/89199es
dc.subjectEDUCACIÓN INICIALes
dc.subjectPROYECTOS-ZBes
dc.subjectEDUCACIÓN PRIMARIAes
dc.subjectPRIMERA INFANCIAes
dc.subjectDIDÁCTICAes
dc.subjectFORMACIÓN DOCENTEes
dc.titleAcortando brechas y tendiendo puentes en el Primer Ciclo escolares
dc.title.subtitleacción de Formación para maestros que atienden desde nivel dos años a segundo de Primariaes
dc.typeTrabajo final de carreraes
ort.thesis.careerIE - Master en Formación de Formadores - ZBes
ort.thesis.degreegrantorInstituto de Educaciónes
ort.thesis.degreelevelMasteres
ort.thesis.degreenameMaster en Formación de Formadoreses
ort.thesis.degreetypeTrabajo finales
ort.thesis.noteTrabajo final (Master). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educaciónes
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