Integración familiar y sentido de pertenencia en la educación secundaria : estudio de caso en un centro educativo privado de Montevideo

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dc.contributor.advisorCabrera Borges, Claudia Anahí
dc.contributor.tribunalMazzotti Diez, Wellington José
dc.contributor.tribunalTejera Techera, Andrea María
dc.contributor.tribunalUmpiérrez Oroño, Silvia
dc.creatorPesce Muñoz, Sebastián Andrés
dc.date.accessioned2025-01-27T19:54:07Z
dc.date.available2025-01-27T19:54:07Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionIncluye bibliografía y anexos
dc.description.abstractLa siguiente Memoria Final aborda la problemática del debilitamiento de los vínculos entre las familias y la institución educativa, en un centro de estudios privado de Montevideo, Uruguay. La investigación se realizó con una metodología de estudio de caso de enfoque mixto. La identificación de la demanda se realizó en el nivel de educación media del centro de estudios. Durante su fase exploratoria y de comprensión del problema, se realizó la construcción de un marco teórico de referencia que articula conceptos de cultura y clima institucional, liderazgo, participación familiar y sentido de pertenencia, los cuales orientaron tanto el análisis como las propuestas de mejora. Para la recolección de datos implementada se utilizaron las técnicas de análisis documental, entrevistas y encuestas. Se utilizaron distintos instrumentos para brindar una aproximación diagnóstica a la problemática del centro. La combinación de técnicas de diferente permitió triangular y potenciar la identificación de hallazgos, fortaleciendo la validez y confianza del estudio realizado. Se conformó un equipo impulsor para la construcción de un plan de mejora que establece estrategias concretas para fortalecer los vínculos entre la comunidad educativa y las familias. Este comprendió la definición de recursos y actividades necesarias, así como también la identificación de metas, indicadores e instrumentos para el correcto seguimiento de la intervención. El resultado de la investigación brinda conclusiones que destacan la importancia de fomentar la integración familiar, como vía para fortalecer el sentido de pertenencia de los estudiantes, además de reflexiones pertinentes para futuras investigaciones en el campo de la gestión educativa.
dc.format.extent201 p. diagrs., grafs.
dc.format.mimetypePDF
dc.identifier.citationPesce Muñoz, S. A. (2024). Integración familiar y sentido de pertenencia en la educación secundaria: estudio de caso en un centro educativo privado de Montevideo (Memoria Final). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Recuperado de https://rad.ort.edu.uy/handle/20.500.11968/7109
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11968/7109
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad ORT Uruguay
dc.relation.otherhttps://sisbibliotecas.ort.edu.uy/bib/96568
dc.rights.levelAcceso abierto
dc.subjectPROYECTOS-KR
dc.subjectGESTIÓN EDUCATIVA
dc.subjectINTEGRACIÓN
dc.subjectCOMUNIDAD
dc.subjectEDUCACIÓN SECUNDARIA
dc.titleIntegración familiar y sentido de pertenencia en la educación secundaria
dc.title.subtitleestudio de caso en un centro educativo privado de Montevideo
dc.typeTrabajo final de carrera
dc.type.versionVersión publicada
ort.thesis.careerIE - Master en Gestión Educativa - KR
ort.thesis.degreegrantorInstituto de Educación
ort.thesis.degreelevelMaster
ort.thesis.degreenameMaster en Gestión Educativa
ort.thesis.degreetypeMemoria final
ort.thesis.noteMemoria Final (Master). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación
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