Naicop : plataforma para la enseñanza de programación

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dc.contributor.advisorSolari Buela, Martínes
dc.contributor.tribunalLifschitz, Sergioes
dc.contributor.tribunalLasarte Borreani, Mariana Lourdeses
dc.creatorHeber Leborgne, Juan Bautista
dc.creatorPazos Márquez, Agustín
dc.creatorGili Kouymtchian, Mathias
dc.creatorLong González, Martín
dc.date.accessioned2019-07-12T07:52:25Z
dc.date.available2019-07-12T07:52:25Z
dc.date.issued2019es
dc.descriptionIncluye bibliografía y anexoses
dc.description.abstractNaicop es un proyecto emprendedor que tiene como objetivo validar la enseñanza del pensamiento computacional a nivel escolar en Uruguay. A pesar de que en hubo un gran crecimiento en la industria del software en el país, la enseñanza de los conceptos computacionales en niveles iniciales no se encuentra realmente desarrollada. El proyecto responde a buscar una solución a un problema regional con características globales. El resultado final del proyecto es un videojuego didáctico que enseña los conceptos fundamentales del pensamiento computacional y la algoritmia. El mismo se diseñó enfocado a niños de entre diez y trece años de edad, para ser usado dentro del contexto del aula de clase. El proyecto realizó varias instancias de prototipación en diferentes colegios y talleres. En cada instancia de prototipación se planteó una hipótesis con el fin de validar distintas características del videojuego, ya sean de carácter conceptual, de usabilidad o de otra índole. Dada la naturaleza emprendedora e innovadora del proyecto se utilizaron varios procesos ágiles de ingeniería de software. Permitiendo así, obtener un mayor grado de flexibilidad para balancear el desarrollo con la investigación. Las principales metodologías utilizadas fueron: Scrum, Design Thinking y Lean Startup. Dado que Naicop es un juego, la jugabilidad y la usabilidad son de vital importancia. Por otro lado, ya que se apuntó a validar la idea en la mayor cantidad de contextos socio-económicos, la portabilidad es un atributo de calidad que no se debe descuidar. Otro de los atributos de calidad en los que se tuvo mayor consideración fue la modificabilidad, la cual permite iterar sobre los prototipos desechando y agregando componentes con menor impacto. Se optó por desarrollar prototipos con tecnologías web, particularmente usando la librería de desarrollo de interfaces ReactJs que facilita la producción de componentes reutilizables. Como resultado del proyecto se obtuvo un prototipo que permite validar la enseñanza de la algoritmia en los colegios del Uruguay.es
dc.format.extent204 p. diagrs., fot., tbls., grafses
dc.identifier.citationLong González, M. (2019). Naicop: plataforma para la enseñanza de programación (Proyecto). Universidad ORT Uruguay, Facultad de Ingeniería. Recuperado de https://rad.ort.edu.uy/handle/20.500.11968/4010es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11968/4010
dc.languageEspañol.es
dc.publisherUniversidad ORT Uruguayes
dc.relation.otherhttps://bibliotecas.ort.edu.uy/bibid/89153es
dc.subjectJUEGOS EDUCATIVOSes
dc.subjectPROGRAMACIÓNes
dc.subjectCOMPUTACIÓN-ENSEÑANZAes
dc.subjectPENSAMIENTO COMPUTACIONALes
dc.subjectALGORITMOSes
dc.subjectEDUCACIÓN PRIMARIA-URUGUAYes
dc.subjectPROYECTOS-IDes
dc.titleNaicopes
dc.title.subtitleplataforma para la enseñanza de programaciónes
dc.typeTrabajo final de carreraes
ort.thesis.careerFI - Ingeniería en Sistemas - IDes
ort.thesis.degreegrantorFacultad de Ingenieríaes
ort.thesis.degreelevelCarrera Universitariaes
ort.thesis.degreenameIngeniero en Sistemases
ort.thesis.degreetypeProyectoes
ort.thesis.noteProyecto (Carrera Universitaria). Universidad ORT Uruguay, Facultad de Ingenieríaes
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