Inclusão digital para a aprendizagem profunda na formação de professores : estudo de casos múltiplos no Uruguai e no Chile

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Date
2019
Authors
Tejera Techera, Andrea
Questa-Torterolo, Mariela
Cabrera Borges, Claudia
Sajevicius, Dora
Publisher
FORGES, IFB
DOI
ISSN
ISBN
978-65-990276-1-1
Abstract
A inclusão digital tem tido ondas de integração em diferentes países ao longo do tempo e em diferentes níveis da educação, com lógicas e políticas diferentes. O estudo apresentado nesta comunicação tem como objetivo analisar a inclusão das tecnologias digitais, comparando os casos de centros de formação de professores públicos, com base em um questionário on-line especialmente desenhado. Uma vez analisados os dados, serão identificadas categorias de centros com base em elementos-chave para sua classificação: uso e apropriação de tecnologias digitais por professores; a aprendizagem profunda alcançada, motivada por tecnologias digitais; e participação em redes baseadas em tecnologias digitais. A pesquisa é complementada por análise documental de registros relevantes dos centros selecionados, entrevistas semiestruturadas com os docentes envolvidos, e grupos de discussão. Os professores que representam os centros selecionados em ambos os países participarão de pesquisas em instâncias de reuniões dentro de cada país e entre países, a fim de intercambiar sobre as ecologias de aprendizagem utilizadas, fortalecer as redes existentes e promover as comunidades de aprendizagem, assim como identificar suprimentos que podem servir para propor mudanças na forma como a formação de professores é organizada em ambos países.
En
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Notes
Incluye bibliografía.
Subject
CHILE, URUGUAY, INCLUSIÓN DIGITAL, FORMACIÓN DOCENTE, TECNOLOGÍA EDUCATIVA, APRENDIZAJE PROFUNDO
Type
Article
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Citation
Tejera Techera, A., Cabrera Borges, C., Questa-Torterolo, M., & Sajevicius, D. (noviembre, 2019). Inclusão digital para a aprendizagem profunda na formação de professores: estudo de casosmúltiplos no Uruguai e no Chile. En Anais da 9a Conferência da FORGES (Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa) (pp. 611-619). Brasilia, Brasil. Recuperado de https://rad.ort.edu.uy/handle/20.500.11968/4543
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