Relación entre habilidades neuropsicológicas y comprensión lectora en Educación Primaria

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dc.creatorCarballar, Rocío
dc.creatorMartín-Lobo, Pilar
dc.creatorGámez, Matías
dc.date2017-12-07
dc.descriptionLa lectura es un proceso complejo en el que intervienen factores perceptivos, lingüísticos, cognitivos y neuropsicológicos. Algunos factores neuropsicológicos participan en el proceso lector desde su inicio, tales como los movimientos oculares que se realizan en la lectura, la motricidad y la lateralidad. El objetivo de este estudio fue evaluar la relación entre estos factores neuropsicológicos y la comprensión lectora en alumnos de Educación Primaria. Para ello se seleccionó una muestra de 52 niños de ocho años de edad en los que se evaluaron los movimientos oculares sacádicos para leer, los patrones motores básicos, la lateralidad y la comprensión lectora. Con los datos obtenidos se ha realizado un estudio descriptivo y correlacional cuyos resultados mostraron que existe una relación positiva y significativa entre las variables y que los alumnos con mejor habilidad de movimientos oculares sacádicos, mejor ejecución en patrones motores básicos y lateralidad homogénea obtuvieron mayores puntuaciones en comprensión lectora. Este estudio abre nuevas perspectivas teóricas y científicas para el aprendizaje de la lectura y la calidad educativa.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2686
dc.identifier10.18861/cied.2017.8.2.2686
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad ORT Uruguayes-ES
dc.relationhttps://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2686/2666
dc.rights.levelDerechos de autor 2017 Cuadernos de Investigación Educativaes-ES
dc.sourceCuadernos de Investigación Educativa; Vol. 8 No. 2 (2017): Cuadernos de Investigación Educativa; 67 - 77en-US
dc.sourceCuadernos de Investigación Educativa; Vol. 8 Núm. 2 (2017): Cuadernos de Investigación Educativa; 67 - 77es-ES
dc.sourceCuadernos de Investigación Educativa; v. 8 n. 2 (2017): Cuadernos de Investigación Educativa; 67 - 77pt-BR
dc.source1688-9304
dc.source1510-2432
dc.source10.18861/cied.2017.8.2
dc.subjecthabilidades neuropsicológicases-ES
dc.subjectcomprensión lectoraes-ES
dc.subjectpatrones motores básicoses-ES
dc.subjectmovimientos sacádicoses-ES
dc.subjectlateralidades-ES
dc.titleRelación entre habilidades neuropsicológicas y comprensión lectora en Educación Primariaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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Cuadernos de Investigación Educativa