Educação mediada e afeto: O professor e a produção de sentidos na plataforma Instagram
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Universidad ORT Uruguay
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Abstract
En
InMediaciones de la Comunicación; v. 19 n. 1 (2024): InMediaciones de la Comunicación; 211-237
1688-8626
1510-5091
10.18861/ic.2024.19.1
1688-8626
1510-5091
10.18861/ic.2024.19.1
Thesis note
Thesis degree name
Notes
Propomos neste artigo examinar a influência da comunicação midiática na sociabilidade e produção de sentidos, refletindo sobre a dimensão afetiva na construção do conhecimento. Pensando a experiência estética, delineamos tanto as transformações promovidas pelas tecnologias midiáticas na educação, quanto as implicações sociais e culturais decorrentes da apropriação, por professores, dos espaços mediados por plataformas. Partindo do pressuposto de que a comunicação desempenha um papel central nas relações humanas, exploramos os conceitos de midiatização e cotidiano na linguagem estética das plataformas sociais, em especial o Instagram. Após confluência teórica, realizamos uma análise qualitativa descritiva da entrevista em profundidade com os educadores influenciadores digitais @carolmendonca e @professornoslen. Como resultados, apontamos reflexões sobre o fenômeno de influência digital pelos professores partindo da esfera afetiva e da interação como produtoras de sentidos e conhecimentos em Comunicação.
Subject
mídia, cotidiano, afeto, plataformas digitais, educação
Type
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
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10.18861/ic.2024.19.1.3486