El discurso docente. En el aula, se habla la misma lengua, pero... ¿se entiende la misma lengua?
Abstract
En
Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 2 Núm. 16 (2009): Cuadernos de Investigación Educativa; 75 - 89
1688-9304
1510-2432
10.18861/cied.2009.2.16
1688-9304
1510-2432
10.18861/cied.2009.2.16
Thesis note
Thesis degree name
Notes
Esta búsqueda trató acerca de la existencia de un registro del habla propio de los docentes en la clase. Al comprobar la existencia de este Discurso Docente trató de ampliar el conocimiento sobre la interacción oral en el aula por medio de una descripción de sus características tipológicas. Se realizó en un lugar determinado -la periferia de la ciudad de Montevideo-, en una situación específica - el aula de enseñanza media obligatoria (año 2008)-, en un ámbito institucional recortado, el Consejo de Educación Secundaria, y un liceo privado, que cuenta con la autorización estatal pertinente para el dictado de estos cursos; en el marco curricular del plan llamado Reformulación 2006, en una franja etaria recortada -alumnos entre doce y quince años-. Consigna datos de aulas de profesores de diferentes asignaturas y campos del conocimiento. Toda la investigación se realiza dentro de los límites de la visión, que con respecto a los conceptos de la construcción del conocimiento, está presente en el currículo oficial del Consejo de Educación Secundaria.
Subject
Type
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
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10.18861/cied.2009.2.16.2724