La sistematización de registros al servicio del Proyecto Educativo de Centro en una escuela pública de Uruguay

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dc.contributor.tribunalCella Moraes, Gabriela Inés
dc.contributor.tribunalTejera Techera, Andrea
dc.contributor.tribunalCabrera Borges, Claudia Anahí
dc.creatorPeña Fontes, Mariela Raquel
dc.date.issued2022
dc.descriptionIncluye bibliografía y anexos
dc.description.abstractLa siguiente memoria final presenta una investigación que se desarrolló en una escuela urbana pública de un departamento del sur de Uruguay. La demanda del centro se refería a la necesidad de viabilizar el Proyecto de Centro existente desde la sistematización de registros institucionales. El centro de estudio cuenta con un proyecto planificado, pero éste queda como contexto de actuación, sin una ilación institucional. Se consideró que la sistematización de registros es necesaria en un contexto de importante movilidad docente, como medio para que la propuesta educativa se impregne del sentido con que fue formulado y continúe como proceso sin quiebres. Se desarrolló un abordaje metodológico de investigación cualitativa desde el estudio de casos. Se aplicaron así técnicas cualitativas y cuantitativas para la colecta de datos y se introdujeron analizadores para el procesamiento de datos. Mediante el diagnóstico organizacional se buscó profundizar la comprensión del problema a partir de la percepción del equipo de gestión y del equipo docente. Las técnicas utilizadas para la recolección de datos fueron la entrevista a informante clave basada en un guion, entrevistas semi-estructuradas, análisis de documentos y encuesta. Los datos fueron analizados mediante un modelo de análisis y la Técnica del Iceberg. Se desarrolló un árbol de problemas y otro de objetivos para orientar el desarrollo del Plan de Mejora organizacional. El proceso diagnóstico finalizó con la devolución de los hallazgos al equipo de dirección y la elaboración de acuerdos para el diseño del Plan de Mejora. El Plan de Mejora organizacional se orientó a atender la demanda mediante una visión consensuada con el centro. Su diseño incluyó la definición de objetivos, metas, recursos, actores involucrados, líneas de acción y dispositivos de seguimiento.
dc.format.extent190 p. diagrs., grafs.
dc.identifier.citationPeña Fontes, M. R. (2022). La sistematización de registros al servicio del Proyecto Educativo de Centro en una escuela pública de Uruguay (Memoria final). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación.
dc.languageEspañol
dc.publisherUniversidad ORT Uruguay
dc.relation.otherhttps://sisbibliotecas.ort.edu.uy/bib/93415
dc.subjectGESTIÓN EDUCATIVA
dc.subjectPROYECTOS-KR
dc.subjectCULTURA INSTITUCIONAL
dc.subjectEDUCACIÓN PRIMARIA-ESCUELAS PÚBLICAS
dc.subjectPLANIFICACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS
dc.titleLa sistematización de registros al servicio del Proyecto Educativo de Centro en una escuela pública de Uruguay
dc.typeTrabajo final de carrera
ort.thesis.careerIE - Master en Gestión Educativa - KR
ort.thesis.degreegrantorInstituto de Educación
ort.thesis.degreelevelMaster
ort.thesis.degreenameMaster en Gestión Educativa
ort.thesis.degreetypeMemoria final
ort.thesis.noteMemoria final (Master). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación
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