La enseñanza de la Geografía mediada por tecnologías en tercer nivel de Educación Primaria en el marco del Plan Ceibal

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dc.creatorMartínez Barcellos, Rosana
dc.date2018-02-28
dc.descriptionEste trabajo se basa en una investigación realizada entre 2009 y 2010 en la que se abordan temas que hacen a la agenda didáctica de los maestros de Escuelas Públicas uruguayos. Aportes recientes sobre el uso de las TIC en la enseñanza, así como los de la didáctica de la Geografía son el sustento teórico que enmarca nuestra investigación. La enseñanza de la Geografía, su abordaje a partir del ingreso del Plan Ceibal a las aulas y el análisis de dichas prácticas, fueron parte de la construcción de una mirada sobre las estrategias de enseñanza que diseñan los docentes en Escuelas Primarias de nuestro país. Algunas conclusiones obtenidas dan cuenta de una situación variopinta en las aulas. Las decisiones metodológicas que toman los docentes, referente a la dupla, TIC – Geografía, están estrechamente relacionadas a su formación y al deseo. Oportunidades y obstáculos se generan en dichos escenarios.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2707
dc.identifier10.18861/cied.2012.3.18.2707
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad ORT Uruguayes-ES
dc.relationhttps://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2707/2685
dc.rights.levelDerechos de autor 2018 Cuadernos de Investigación Educativaes-ES
dc.sourceCuadernos de Investigación Educativa; Vol. 3 Núm. 18 (2012): Cuadernos de Investigación Educativa; 33 - 53es-ES
dc.source1688-9304
dc.source1510-2432
dc.source10.18861/cied.2012.3.18
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjecttecnologíases-ES
dc.subjectestrategias de enseñanzaes-ES
dc.subjectGeografíaes-ES
dc.subjectCEIBALes-ES
dc.titleLa enseñanza de la Geografía mediada por tecnologías en tercer nivel de Educación Primaria en el marco del Plan Ceibales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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Cuadernos de Investigación Educativa