Este artículo tiene como propósito compartir algunas reflexiones surgidas de la  investigación, en torno a la convivencia de dos modelos de gestión en educación media pública -uno vigente y otro en construcción- promovidos por el denominado Plan 96. Surgen del análisis ciertos "ejes de tensión", cuya resolución podría transformar potenciales amenazas en oportunidades para consolidar los procesos de transformación puestos en marcha. Asimismo se plantean posibles estrategias para fortalecer la gestión, a partir de un abordaje global e integrador.application/pdfinfo:eu-repo/semantics/articleDerechos de autor 2018 Cuadernos de Investigación Educativa