2025-11-062025-11-06https://hdl.handle.net/20.500.11968/7736It is essential for teachers and leaders to engage in professional development and learning activities that continuously develop their knowledge base of English language teaching. Effective professional development requires thoughtful planning that engages local contexts. The more professional development and learning that teachers engage in, the more likely their students are to succeed and the more likely they are to be effective and fulfilled in their careers. In this article, the term professional development and learning (PDL) is used as a continuing process that should be considered across a teacher’s career. Expanding teachers’ knowledge and pedagogical skills is at the core of many PDL activities, providing opportunities for exploring new ideas, putting them into practice, and reflecting on applications to practice. This article describes two experiences of PDL in collaboration with two school districts in two different states—Colorado and Maryland—in the United States. Both of these experiences focus on supporting their work with a functional approach to language development as school districts around the U.S. are applying this approach as part of the WIDA 2020 English Language Development Standards implementation. Five key guiding principles were used to guide the development of PDL activities with school districts and our continuing collaboration.Es esencial que los maestros y líderes participen en actividades de aprendizaje y desarrollo profesional que desarrollen continuamente su base de conocimientos sobre la enseñanza del idioma inglés. El desarrollo profesional eficaz requiere una planificación cuidadosa que involucre los contextos locales. Cuanto más desarrollo profesional y aprendizaje realicen los docentes, más probabilidades tendrán sus estudiantes de tener éxito y de ser eficaces y realizados en sus carreras. En este artículo, el término desarrollo y aprendizaje profesional (PDL) se utiliza como un proceso continuo que debe considerarse a lo largo de la carrera de un docente. Ampliar el conocimiento y las habilidades pedagógicas de los docentes es el núcleo de muchas actividades de PDL, brindando oportunidades para explorar nuevas ideas, ponerlas en práctica y reflexionar sobre sus aplicaciones a la práctica. Este artículo describe dos experiencias de PDL en colaboración con dos distritos escolares en dos estados diferentes —Colorado y Maryland— en los Estados Unidos. Ambas experiencias se centran en brindar apoyo a su trabajo sobre un enfoque funcional para el desarrollo del lenguaje, ya que los distritos escolares de los EE. UU. están aplicando este enfoque como parte de la implementación de los Estándares de Desarrollo del Idioma Inglés WIDA 2020. Se utilizaron cinco principios rectores clave para guiar el desarrollo de actividades de PDL con los distritos escolares y nuestra colaboración continua.É essencial que professores e líderes se envolvam em atividades de desenvolvimento profissional e aprendizagem que aprimorem continuamente sua base de conhecimentos sobre o ensino da língua inglesa. O desenvolvimento profissional eficaz requer um planejamento cuidadoso que envolva os contextos locais. Quanto mais os professores se engajarem em atividades de desenvolvimento profissional e oportunidades de aprendizagem, maior será a probabilidade de serem eficazes e realizados nas suas carreiras e maior será também a probabilidade de seus alunos terem sucesso. Neste artigo, o termo desenvolvimento profissional e aprendizagem (PDL, na sigla em inglês) é utilizado como um processo contínuo que deve ser considerado ao longo da carreira de um professor. A expansão do conhecimento e das competências pedagógicas dos professores está no centro de muitas atividades de PDL, proporcionando oportunidades para explorar novas ideias, colocá-las em prática e refletir sobre suas aplicações na prática. Este artigo descreve duas experiências de PDL em colaboração com dois distritos escolares em dois estados diferentes nos Estados Unidos:  Colorado e Maryland. Ambas as experiências se concentram em fornecer apoio ao seu trabalho com uma abordagem funcional para o desenvolvimento da linguagem, já que os distritos escolares dos EUA estão aplicando essa abordagem como parte da implementação dos Padrões de Desenvolvimento da Língua Inglesa da WIDA 2020. Cinco princípios orientadores principais foram usados ​​para orientar o desenvolvimento de atividades de PDL com os distritos escolares e nossa colaboração contínua.application/pdfprofessional developmentlearningelementary educationsecondary educationEnglish language development standardscollaborationdesarrollo profesionalaprendizajeeducación primariaeducación secundariaestándares de desarrollo del idioma ingléscolaboracióndesenvolvimento profissionalaprendizagemensino fundamentalensino médiopadrões de desenvolvimento da língua inglesacolaboraçãoinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0