Umpiérrez Oroño, Silvia2026-02-262026-02-262025Hernández Tarán, A. C. (2025). Ciclo formativo para la integración pedagógica de tecnologías digitales en contextos de formación docente: el diseño de una propuesta situada e inclusiva (Memoria final). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Recuperado de https://rad.ort.edu.uy/handle/20.500.11968/7841https://hdl.handle.net/20.500.11968/7841Incluye bibliografía y anexosLa siguiente memoria final, presenta una acción de formación dirigida a docentes de un centro de educación terciaria. La propuesta surge como respuesta a necesidades detectadas mediante un diagnóstico situado, que evidenció la importancia de fortalecer el uso pedagógico de tecnologías digitales, la evaluación por competencias, la atención a la diversidad y la innovación metodológica. El trabajo cobra relevancia en el marco de los desafíos actuales que enfrentan las instituciones educativas en el contexto de la transformación curricular nacional (Plan 2023), y en la necesidad de construir capacidades docentes para una enseñanza inclusiva y digitalmente integrada. El abordaje metodológico comprende un estudio de caso con enfoque cualitativo aplicado, enriquecido con técnicas cuantitativas. Se utiliza una encuesta y dos grupos focales para priorizar líneas de intervención pedagógica basadas en evidencias. Como resultado, se diseña la propuesta llamada enseñar en clave digital: herramientas y estrategias para la docencia terciaria, con modalidad híbrida, 37 horas de duración e instancias como talleres sincrónicos, foros asincrónicos, coevaluaciones y diseño de secuencias didácticas contextualizadas. Los resultados se traducen en un modelo formativo transferible, alineado al Marco Curricular de la Formación de Grado de los Educadores (2023), con criterios de accesibilidad e inclusión, que fomenta el aprendizaje activo, la reflexión pedagógica y el trabajo colaborativo. En conclusión, se destaca el valor del diseño como estrategia de fortalecimiento profesional docente, mejora institucional y construcción de conocimiento pedagógico situado, aportando a una formación de formadores innovadora y comprometida.99 p., tbls., grafs.PDFAcceso abiertoPROYECTOS-ZBFORMACIÓN DOCENTEEDUCACIÓN-TECNOLOGÍAS DIGITALESINNOVACIÓNTrabajo final de carrera