Contención emocional para los docentes : el caso de una escuela especial pública para niños ciegos y con pluridiscapacidad

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dc.contributor.tribunalUmpiérrez Oroño, Silvia
dc.contributor.tribunalTejera Techera, Andrea María
dc.contributor.tribunalKemna Kemna, Miriam
dc.creatorGuigou Ricca, Beatriz Nancy
dc.date.issued2022
dc.descriptionIncluye bibliografía y anexos
dc.description.abstractLa siguiente memoria final presenta una investigación que analiza el acompañamiento y contención emocional para los docentes de una escuela especial para niños en situación de discapacidad visual y pluridiscapacidad en el ámbito público, en la ciudad de Montevideo. La metodología utilizada es el estudio de caso con enfoque cualitativo, para poder indagar en el estado emocional de los docentes que son parte de esa realidad educativa. Los datos fueron recabados en la fase diagnóstica mediante la aplicación de dos técnicas de recolección (un cuestionario y cinco entrevistas en profundidad), lo cual permitió un acercamiento a los motivos de la problemática central. El proceso investigativo comenzó con el estudio de la demanda de acompañar, apoyar y contener emocionalmente a los maestros y profesores talleristas de esta escuela especial. Los principales factores causales vinculados a esta demanda son: deficiente trabajo colaborativo, escasos encuentros interpersonales, rotación año a año de docentes (que no permite generar sentido de pertenencia e identidad con la escuela) y falta de posibilidades de desarrollo profesional docente en torno a la discapacidad. A partir de los resultados de la aproximación diagnóstica, se trabajó con el equipo impulsor en estrategias para fortalecer el bienestar emocional de los docentes para optimizar su desempeño y construir en forma colectiva una comunidad de bienestar. Esto fue desarrollado durante el período junio - diciembre del año 2021.
dc.format.extent138 p. diagrs., grafs.
dc.identifier.citationGuigou Ricca, B. N. (2022). Contención emocional para los docentes: el caso de una escuela especial pública para niños ciegos y con pluridiscapacidad (Memoria final). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación.
dc.languageEspañol
dc.publisherUniversidad ORT Uruguay
dc.relation.otherhttps://sisbibliotecas.ort.edu.uy/bib/93367
dc.subjectGESTIÓN EDUCATIVA
dc.subjectEDUCACIÓN INCLUSIVA
dc.subjectEDUCACIÓN PRIMARIA-ESCUELAS PÚBLICAS
dc.subjectEDUCACIÓN ESPECIAL
dc.subjectESCUELAS PRIMARIAS-URUGUAY
dc.subjectDISCAPACIDAD
dc.subjectBIENESTAR DOCENTE
dc.subjectPROYECTOS-KR
dc.subjectDESARROLLO DOCENTE
dc.titleContención emocional para los docentes
dc.title.subtitleel caso de una escuela especial pública para niños ciegos y con pluridiscapacidad
dc.typeTrabajo final de carrera
ort.thesis.careerIE - Master en Gestión Educativa - KR
ort.thesis.degreegrantorInstituto de Educación
ort.thesis.degreelevelMaster
ort.thesis.degreenameMaster en Gestión Educativa
ort.thesis.degreetypeMemoria final
ort.thesis.noteMemoria final (Master). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación
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