La construcción de la identidad profesional en profesores de educación física que trabajan en centros culturales sociocomunitarios de modalidad cogestionada
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Date
2024
Authors
Publisher
Universidad ORT Uruguay
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Abstract
La siguiente tesis plantea conocer y comprender cómo los profesores de educación física construyen su identidad profesional en centros culturales sociocomunitarios de enseñanza no formal, analizando en qué medida su trayectoria profesional, su formación inicial docente y su labor en estos centros ha contribuido a ello. El crecimiento de propuestas educativas por fuera de los espacios formales de enseñanza abre nuevos espacios para el trabajo y desarrollo profesional de los profesores. La investigación sobre la construcción de la identidad profesional docente en estos nuevos escenarios de enseñanza no formal plantea un componente novedoso al estudio. El estudio se basó en una metodología cualitativa, utilizando el método biográfico y los relatos de vida de seis profesores pertenecientes a dos centros culturales cogestionados públicos de Montevideo, seleccionados por una muestra intencional. Se analizaron además registros documentales de llamados de ingreso a estas instituciones así como planes de formación inicial docente cursados por los profesores entrevistados. Los resultados mostraron diferentes aspectos que inciden en la construcción de su identidad profesional. Incidencia de aspectos biográficos de su infancia y juventud; incidencia de la formación inicial docente en áreas que siguen presentes en su trabajo y su formación continua; incidencia del trabajo propio en estos centros. Se observó que el rol docente en estos centros representa un desafío al colocar a los docentes en una tensión entre el rol del profesor de educación física tradicional y un nuevo rol, visualizado en construcción y que implica un trabajo con la comunidad, tarea que, pese a su dificultad, los profesores reclaman.
En
Thesis note
Memoria Final (Master). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación
Thesis degree name
Master en Educación
109 p.; tbls.
Notes
Subject
PROYECTOS-ZC, EDUCACIÓN FÍSICA, EDUCACIÓN NO FORMAL-URUGUAY, DOCENTES-DESARROLLO PROFESIONAL, COMUNIDAD
Type
Trabajo final de carrera
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Citation
Bruzzone Giraldez, M. C. (2024). La construcción de la identidad profesional en profesores de educación física que trabajan en centros culturales sociocomunitarios de modalidad cogestionada (Master). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Recuperado de https://rad.ort.edu.uy/handle/20.500.11968/7102