Integrated Multilevel Analysis

Abstract

Este artículo presenta el modelo de Análisis Multinivel Integrado (AMI), una propuesta teórica y metodológicamente estructurada, diseñada para abordar los desafíos analíticos que plantean los fenómenos sociales y educativos complejos. El AMI responde a las limitaciones de enfoques cualitativos fragmentados mediante la articulación de tres niveles interconectados: (1) el nivel estructural-normativo, que mapea los discursos explícitos mediante codificación abierta y categorización temática; (2) el nivel institucional-operativo, que explora dinámicas relacionales y sistémicas a través de codificación axial y triangulación de datos; y (3) el nivel macropolítico-histórico, que contextualiza los hallazgos en marcos sociohistóricos más amplios mediante hermenéutica contextual y Análisis Crítico del Discurso. Más que una técnica nueva, el AMI propone una lógica analítica integrada que orienta al investigador en la articulación sistemática de dimensiones descriptivas, relacionales y contextuales. El modelo fue puesto a prueba en un estudio de caso piloto, no como objeto de análisis, sino como campo para validar su potencial metodológico. Para ello, se analizó un corpus de 38 documentos normativos, institucionales y contextuales vinculados al sistema público de formación docente en Uruguay. Su aplicación evidenció la capacidad del modelo para generar explicaciones coherentes y multinivel, conectar textos normativos con prácticas institucionales, y revelar dinámicas de poder históricamente situadas. Los resultados confirman la contribución del AMI al campo de la investigación cualitativa, al ofrecer un marco replicable y adaptable que integra diversas herramientas y fuentes, y sustenta interpretaciones sensibles al contexto.