La planificación en línea desde la mirada docente : Percepciones y actitudes de los maestros ante la innovación educativa
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Date
2017
Publisher
Universidad ORT Uruguay
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Abstract
La presente investigación se trata de un estudio exploratorio donde la propuesta es la identificación y caracterización de las percepciones y actitudes de los maestros sobre una innovación educativa: la planificación en línea. Se emplea un abordaje de corte fenomenológico y se efectúa a través del estudio de casos, desde una perspectiva de diseño mixto cuali-cuantitativo, con énfasis en lo cualitativo. En relación con ese marco metodológico, se analizaron los datos obtenidos a través de una encuesta en línea, entrevistas semiestructuradas a maestros de clase que se desempeñan en el área urbana o rural, maestros directores, maestros inspectores y maestros que cumplen funciones de apoyo a la gestión tecnológica docente en CEIP. Algunos de estos actores profesionales se constituyeron a su vez en informantes calificados, debido a sus conocimientos técnicos sobre la temática o el rol que desempeñan en relación a ella. Como resultado del proceso se encontraron evidencias para afirmar que, tanto las percepciones como las actitudes de los maestros estudiados, no resultaron influencias determinantes para el éxito o el fracaso de la innovación educativa de la planificación en línea, propuesta por CEIP.
En
Thesis note
Tesis (Master). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación
Thesis degree name
Master en Educación
102 p. il., diagrs., tbls., grafs
Notes
Incluye bibliografía y anexos.
Subject
PROYECTOS-ZC, EDUCACIÓN-INNOVACIÓN, DOCENTES-URUGUAY
Type
Trabajo final de carrera
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Citation
Hernández Valiente, Y. A. (2017). La planificación en línea desde la mirada docente: Percepciones y actitudes de los maestros ante la innovación educativa (Tesis). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Recuperado de https://rad.ort.edu.uy/handle/20.500.11968/3598