Interacción familia-docentes en el rendimiento de alumnos liceales

Loading...
Thumbnail Image
Date
2012
Authors
Rivera Eirís, Mabel
Publisher
Universidad ORT Uruguay
DOI
ISSN
ISBN
Abstract
Esta investigación tuvo por objeto el conocer los efectos que ejerce la interacción familia-docentes en el rendimiento alcanzado por alumnos de primer año de liceo. El propósito ha sido identificar, describir e interpretar las estrategias que utilizan docentes, familias y alumnos en el intento por mejorar el rendimiento, así como las modalidades de apoyo que instrumentan los distintos actores mencionados. Asimismo se indagaron las expectativas que los alumnos tenían a corto plazo y los padres a largo plazo sobre el futuro académico de sus hijos. Este estudio fue llevado a cabo en un liceo público de Montevideo que tiene la particularidad de contar con un grupo de apoyo a alumnos de bajo rendimiento curricular y un alto índice de aprobación en el nivel de primero.
En
Thesis note
Tesis (Master). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación
Thesis degree name
Master en Educación
133 p. [7] p. il., gráficas, tablas
Notes
Incluye bibliografía.
Subject
PROYECTOS-ZC, RENDIMIENTO ALUMNO-DOCENTE, APRENDIZAJE, EDUCACIÓN SECUNDARIA-URUGUAY, RENDIMIENTO DEL ALUMNO
Type
Trabajo final de carrera
Access the full text
Citation
Rivera Eirís, M. (2012). Interacción familia-docentes en el rendimiento de alumnos liceales (Tesis). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Recuperado de https://rad.ort.edu.uy/handle/20.500.11968/2917
Rights license