Interacción familia-docentes en el rendimiento de alumnos liceales
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Date
2012
Authors
Publisher
Universidad ORT Uruguay
DOI
ISSN
ISBN
Abstract
Esta investigación tuvo por objeto el conocer los efectos que ejerce la interacción familia-docentes en el rendimiento alcanzado por alumnos de primer año de liceo. El propósito ha sido identificar, describir e interpretar las estrategias que utilizan docentes, familias y alumnos en el intento por mejorar el rendimiento, así como las modalidades de apoyo que instrumentan los distintos actores mencionados. Asimismo se indagaron las expectativas que los alumnos tenían a corto plazo y los padres a largo plazo sobre el futuro académico de sus hijos. Este estudio fue llevado a cabo en un liceo público de Montevideo que tiene la particularidad de contar con un grupo de apoyo a alumnos de bajo rendimiento curricular y un alto índice de aprobación en el nivel de primero.
En
Thesis note
Tesis (Master). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación
Thesis degree name
Master en Educación
133 p. [7] p. il., gráficas, tablas
Notes
Incluye bibliografía.
Subject
PROYECTOS-ZC, RENDIMIENTO ALUMNO-DOCENTE, APRENDIZAJE, EDUCACIÓN SECUNDARIA-URUGUAY, RENDIMIENTO DEL ALUMNO
Type
Trabajo final de carrera
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Citation
Rivera Eirís, M. (2012). Interacción familia-docentes en el rendimiento de alumnos liceales (Tesis). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Recuperado de https://rad.ort.edu.uy/handle/20.500.11968/2917