Las prácticas de enseñanza de las Ciencias naturales en Educación Inicial : estudio de tres instituciones privadas

dc.contributor.advisorCabrera Borges, Claudia Anahíes
dc.contributor.authorNande Machado, Estheres
dc.contributor.tribunalRodríguez Zidán, César Eduardoes
dc.contributor.tribunalChiancone Castro, Adriana Maríaes
dc.contributor.tribunalMazzotti Diez, Wellington Josées
dc.date.accessioned2018-03-06T20:14:30Z
dc.date.available2018-03-06T20:14:30Z
dc.date.issued2017es
dc.descriptionIncluye bibliografía y anexos.es
dc.description.abstractLa investigación realizada se focalizó en la enseñanza de las ciencias naturales en tres instituciones privadas de la ciudad de Montevideo, Uruguay; y en el nivel inicial de educación, específicamente en cuatro y cinco años. El principal propósito ha consistido en describir y analizar las características de la enseñanza de las ciencias en el mencionado nivel educativo, tomando como principales pilares las estrategias que diseñan y manejan las maestras, los recursos que utilizan y el grado de aprovechamiento de los mismos, así como las opiniones que poseen en cuanto a la significación de las Ciencias Naturales. Este estudio se justifica por la relevancia del nivel inicial de educación y de la enseñanza de la Ciencia en dicho nivel, teniendo en cuenta que comprende niños en una etapa que se caracteriza por la curiosidad y los deseos de conocer el mundo. Dicha justificación se apoya en que se cuenta con escaza información sobre la enseñanza de las ciencias en este tramo educativo, menos aún si se considera específicamente el ámbito privado. El enfoque metodológico se sustenta en un estudio de casos, que se corresponde con un enfoque mixto, con predominancia en el análisis cualitativo. Se consideraron a las maestras de los niveles cuatro y cinco años, a quienes se les consultó mediante cuestionario y entrevista semiestructurada. También fueron consultados los equipos de dirección mediante una entrevista semiestructurada. La observación de espacios institucionales y el registro fotográfico de las mismas fueron otra fuente significativa de datos. Los hallazgos de la tesis se centran en las estrategias y los recursos utilizados por las maestras, tanto dentro del aula como fuera de ella, a nivel institucional. No se considera factible la generalización de los datos que se desprenden de este estudio, pero aportan elementos de calidad para los actores educativos interesados en mejorar las prácticas de enseñanza de las Ciencias Naturales en el nivel inicial de educación.es
dc.format.extent162 p. diagrs., fot., maps., tblses
dc.identifier.citationNande Machado, E. (2017). Las prácticas de enseñanza de las Ciencias naturales en Educación Inicial: estudio de tres instituciones privadas (Tesis). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Recuperado de https://rad.ort.edu.uy/handle/20.500.11968/3554es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11968/3554
dc.languageEspañoles
dc.publisherUniversidad ORT Uruguayes
dc.relation.otherhttps://bibliotecas.ort.edu.uy/bibid/85818es
dc.subjectPROYECTOS-ZCes
dc.subjectEDUCACIÓN PRIMARIA-URUGUAYes
dc.subjectCIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZAes
dc.titleLas prácticas de enseñanza de las Ciencias naturales en Educación Iniciales
dc.title.subtitleestudio de tres instituciones privadases
dc.typeTrabajo final de carreraes
ort.thesis.careerIE - Master en Educación - ZCes
ort.thesis.degreegrantorInstituto de Educaciónes
ort.thesis.degreelevelMasteres
ort.thesis.degreenameMaster en Educaciónes
ort.thesis.degreetypeTesises
ort.thesis.noteTesis (Master). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educaciónes
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