Una mirada al uso didáctico de las XO : percepciones y actitudes del profesorado de Historia en Educación Secundaria

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Date
2014
Authors
López Filardo, María Guadalupe
Publisher
Universidad ORT Uruguay
DOI
ISSN
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Abstract
La inclusión de la tecnología digital implementada en la Educación Media a través del Plan CEIBAL plantea enormes desafíos a las instituciones educativas y particularmente a los docentes. Ello ha suscitado una serie de interrogantes vinculadas al modo en que los profesores perciben este fenómeno y las actitudes que adoptan ante el mismo. El propósito general de este estudio es comprender dicha realidad desde un ángulo cualitativo, penetrando en el sentido y los significados que los profesores que trabajan en el primer ciclo de Educación Secundaria construyen en torno a la introducción de las computadoras portátiles (XO) en el aula, los criterios pedagógicos que impulsan su uso y las implicancias que ello tiene, tanto para la enseñanza de esta disciplina como para la resignificación del rol docente. Enmarcada en una metodología cualitativa de enfoque etnográfico, la investigación se basó en un estudio de casos de tipo múltiple. Se contó con la colaboración de diez profesoras de Historia que desempeñan funciones en liceos públicos, ubicados en la ciudad de Montevideo. Se utilizó un modelo interpretativo que buscó –desde una perspectiva fenomenológica y hermenéutica– conocer, describir y comprender los casos objeto de estudio a través de entrevistas en profundidad, observación de clases y análisis documental.
En
Thesis note
Tesis (Master). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación
Thesis degree name
Master en Educación
140 p. tbls., grafs
Notes
Incluye bibliografía y anexos
Subject
PROYECTOS-ZC, COMPUTADORES PORTÁTILES, PROFESORES DE SECUNDARIA, ENSEÑANZA DE LA HISTORIA, PLAN CEIBAL-URUGUAY
Type
Trabajo final de carrera
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Citation
López Filardo, M. G. (2014). Una mirada al uso didáctico de las XO: percepciones y actitudes del profesorado de Historia en Educación Secundaria (Tesis). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Recuperado de https://rad.ort.edu.uy/handle/20.500.11968/3071
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