Enseñanza de la música: creatividad y metáforas
Abstract
En
Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 3 Núm. 18 (2012); 123 - 138
1688-9304
1510-2432
10.18861/cied.2012.3.18
1688-9304
1510-2432
10.18861/cied.2012.3.18
Thesis note
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Notes
El propósito de esta investigación ha sido indagar aspectos, hechos o fenómenos no estrictamente musicales vinculados con el impulso creativo de la música y su enseñanza. Se analizaron en profundidad concepciones de músicos docentes y se hallaron signos de apertura, renovación y cambios pautados por circunstancias socioculturales e históricas. Se identificaron concepciones que apelan a paradigmas de objetos, a sentidos sensoriales y a desviaciones de normas convencionales para connotar propiedades y significados. De la investigación surgió que la concepción dominante en el escenario educativo uruguayo en la actualidad, es la concepción lingüística de la música, vinculada a tres ideas orientadoras: diversidad e identidad cultural; inclusión social y desarrollo tecnológico.
Subject
concepciones de música, enseñanza, creatividad, metáforas
Type
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
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10.18861/cied.2012.3.18.2711